Oslo, 13. November 2024. In der Internationalen Studie zur Computer- und Informationskompetenz ICILS schneiden norwegische Schüler in der digitalen Kompetenz überdurchschnittlich gut ab. Nur vier von 34 Ländern weisen deutlich bessere Ergebnisse auf (Südkorea, Tschechien, Portugal und Finnland). Gleichzeitig erreichten 40 Prozent der Schüler lediglich die unterste Stufe 1 der digitalen Kompetenz. Der sozioökonomische Hintergrund hat nach nach einer Umfrage unter den teilnehmenden Schüler großen Einfluss auf die Leistung. Der Test wird unter der Schirmherrschaft der International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA) durchgeführt. Das Institut für Lehrerbildung und Schulforschung (ILS) an der Universität Oslo ist für die Implementierung von ICILS in Norwegen verantwortlich.